Team-Based Learing（TBL ）简介

    TBL是一种以团队为基础的教学模式，2002年，由美国Oklahoma 大学的Larry K Michaelsen等正式提出。团队可由几十人至上百人组成，划分为若干小组，每组5人左右；由教师提前确定教学内容和要点，学生根据教学内容和要点进行课前阅读和准备；课堂教学时间用于进行个人测试、小组测试和应用性练习。

个人测试：题目相对简单，提供正确答案。反映对知识的识记水平。

小组测试：进行小组讨论，做刮涂卡，选择小组答案。答案正确，则刮开图层可见符号提示；答案错误，刮开图层无符号提示。体现对知识的理解程度。

应用性练习：问题难度大，是现实中可能面对的问题，答案没有错对，只有最佳。小组讨论，举牌示意答案。考察对知识的应用能力。

TBL 教学的优点：使理论课教学能在更高层次上提高学生的认知能力；向“后进生”提供帮助与支持；培养学生的团队合作和人际交往能力；树立并保持教师的工作热情；学生为中心的辩证教学模式。

文章录入：熊丽    责任编辑：熊丽